为全面贯彻党的二十大会议精神，加快推进“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设，落实廊坊市教育局2024年工作部署，市教育局组织开展第七期“互联网+跨学科学习”专题会议暨名师工作室研修活动在我校举行。我校作为国家级试验区试点学校承担了本次活动任务，六年级语数英三位老师及三个班的孩子们做本次活动的课例展示。

莅临本次会议的领导和专家有：

廊坊市教育局副局长：綦艳波

廊坊市教育局“双区”专班负责人：张占国

廊坊市广阳区教育体育局副局长：董岩

广阳区教育局教研室主任：董玉杰

廊坊市第二十八小学校长：解用幸

廊坊市教育局“双区”专班联络员：弓辉

华油荣德小学校长：苏云龙

以及开发区、广阳区、安次区、市直学校及华油荣德小学全体教师共计140余名教研员及名师参加了今天的会议。

本次活动的主持人由华油荣德小学副校长张继英主持。

    本次活动主题是“千年京华梦，万里跨国行”跨学科学习，语数英三科展示课都围绕北京文化作为设计主题，开展跨学科学习和展示活动。

     首先做展示课的是英语学科，由罗静宜老师带领六年级4班学生进行。

     罗静宜老师执教的六年级英语Beijing Travel Guide，以荣德娃的笔友来北京看望他为情境。通过任务型教学设计，课前由各组长组织本组组员利用互联网搜集北京各个区的地图、历史文化、景点、美食、购物、大学和交通等。以向笔友介绍北京，共同制作北京各区的海报驱动学生主动学习，使学生运用所学知识，利用互联网手段解决真实问题。

     整个过程提升了学生的学科素养，让学生在参与活动的过程中体验知识的形成过程。课中，由小老师于文正组织课堂活动，小老师引领全班学生将各组绘制的海报进行全英成果展示，课上学生们积极思考问题、主动参与课堂活动，自信大胆地展示，极大地激发了孩子们思考探索、展示自我的欲望。学生通过自主合作探究，切身体会到了英语学习的乐趣和小组合作的重要性。

     最后，由小老师于文正总结北京之美，以一首Welcome to Beijing欢快地结束了本节课。

      罗老师准确把握学科本质，跨越学科界限，将语文、地理、历史和数学等学科知识潜移默化的融入到英语课堂，充分发挥了学科育人功能，培育了学生综合素养。

     第二节展示课是由赵丽杰老师带领六年级2班同学们向参会代表们展示他们的学科学习任务。这次任务的主题定为“北京名胜古迹游”，设计总规划师（小老师：王麒雅 同学）负责引领课程，将游览路线定为天坛——天安门——故宫三个具有历史意义的建筑群。并分路线规划组、导游组、热情导购组进行，向游客介绍北京名胜古迹中的数学奥秘。小组课前进行任务分工，通过互联网有针对性搜集资料，小组合作整理资料并独立设计课堂流程及制作课堂ppt。

     课前通过互联网以及亲自走进北京名胜古迹，亲身感受北京文化中的数学气息以及数学的作用和数学的美。

      课中：分组合作，讨论解疑。小组讨论将个人意见合成整组观点，要求体现数学文化气息。

      通过这次项目化学习，让同学们惊喜地知道，原来中国建筑师们是多么的有智慧，充分利用了数学原理，在建筑中呈现数学的美，同时也巩固了已学知识，增强了数学的应用意识。

      通过本次展示活动，同学们知道了数学知识在实际生活中的应用，比如圆周率、分数、比例、百分数、对称轴、面积计算、倍数等相关数学知识，并且学到了对称原理、平衡原理、黄金比例、几何原理、垂直对称原理等。

      第三节展示课由语文老师李慧敏老师带领六年级1班学生进行，主题是“体验中华文化，感受北京魅力”。孩子们通过互联网及亲临北京，通过自主学习、探究和小组合作，把北京的长城文化、大运河文化、庙会文化做了深入细致地学习，并模拟外国游客来访，用已学过的表达方式，向游客做了精彩的讲解。

     最后，同学们总结：北京作为中国的首都，代表着中华民族的统一和繁荣，承载着中国人民的民族自豪感和认同感。今天我们只了解了众多文化大观中的三种，还有其他具有极高的艺术价值和历史价值的文化大观我们并未对其深挖。

     我们作为新世纪的少年人更应该理解中国的文化和精神，促进中华民族的自信和凝聚力。同时，保护和传承北京的历史文化遗产，对于维护世界文化多样性和人类文明的发展也具有重要意义。这是这堂展示课的最大意义吧！

     三节课后，安次区28小校长解用幸做精彩的培训和点评，她对我校的三节展示课做了精准评价，充分肯定了三位老师和学生们的精彩表现并提出了中肯的建议。同时，也对在场的老师们进行了项目化学习、跨学科学习简明扼要的培训。

      最后，廊坊市教育局“双区”专班负责人张占国主任做了整个活动的总结并做了《关于中小学科技创新课例研制》工作部署。他对我校在短短的一周时间的准备下，从活动组织到师生们的表现非常满意，本次的筹办，对其他学校起到了示范引领作用。特别是今天学生的表现——自主学习、自主展现的能力令人印象深刻，印证了以学生为主体的教学思想的正确性。本次活动取得了圆满成功。